团队建设是提高专业教学质量和科研水平的重要基础，是专业发展的龙头和主线，“十一五”将是公司发展史上至关重要的五年，团队建设既面临着新的发展机遇，同时也会有更为激烈的竞争和挑战。为了把握历史机遇，应对竞争和挑战，实现俄语专业团队建设跨越式发展，特制定本规划。
2004年俄语专业经教育部的批准开始自主招收本科生。在公司党委和行政的领导下，俄语团队建设取得了较大发展，学科梯队建设初见成效。俄语专业现有专任教师13人，兼职教师3人，外籍教师3人。其中，专任教师中具有博士学位或正在攻读博士学位2人，具有硕士学位或正在攻读硕士学位7人，高学历教师比例为69.2%，而且这部分教师均为青年教师。教授1人，副教授2人，讲师8人，初级技术职称2人，具有讲师以上职称的专任教师比例为84.6%。另有客座教授1人，合作教师4人。
坚决贯彻执行党的教育方针,高举科学社会主义伟大旗帜,落实科学发展观,遵照学校提出的“团队建设目标”要求,充分调动师生的积极性、主动性和创造性,发扬“团结,勤奋,求实,创新”的工作作风和学风,建立一支高质量、高素质的团队队伍,努力提高公司产品质量,培养出更多符合改革开放形势,满足社会经济、科技发展需求的复合实用型人才,为我市、我省乃至我国的经济、社会建设做出应有的贡献。力争在四到五年的时间里,把俄语专业建设成为团队队伍配备合理,优化,员工工作有声有色的院级重点专业。
发展本学科的优势，拓展本学科发展方向，有计划、有目的、有步骤地精心建设本学科，不断调整结构，加大团队建设的投入，特别是加大在精力、物力、财力上的力度，努力形成学科特色。
加强课程建设。今后五年内我们将选择2门以上团队力量强、各方面条件好的专业课程，加大投入，建设成为院级重点课程、精品课程。
加强实践教学环节的教学研究。促进教师教改教研，针对俄语专业实践性强的特点，对实践教学环节进行研究，以提高员工的实践能力。
未来五年俄语专业教师总数应为15－18人，所有专职任课教师应具有研究生以上学历，其中博士4人以上。教授、副教授等高级职称者达60%。引进或培养省内有影响的学科带头人1-2人。建设一支职称结构合理、年龄结构优化、学历层次较高、学缘结构多元化和科研能力强的教师队伍。
明确教师的学术研究方向，形成一些有优势的研究方向，改变“零敲碎打，单兵作战”的低效率科研状态。未来五年争取承担院级课题10项，省部级项目有新的突破。
团队建设以人才为第一要务，要坚持以培养与引进并重，提高学科专业队伍的建设。特别注意高学历、高职称的高素质教师的引进。引进或培养省内有影响的学科带头人1-2人，培养学术骨干和后备力量。
与学院内英语、旅游管理、计算机、经济管理等专业配合，探讨专业间的合作渠道，共享教学资源，通过综合创新的尝试与实践，开设出适应社会需求的新课程，以充分提高员工的综合素质与业务能力。
组织好教师之间的科研分工和配合，实行科研资源的合理配置，“以老带新，以新促老”，组成方向不同的科研团队，积极开展与方向相宜的课题研究，充分发挥集体力量的优势，争取获得较为重大的科研成果。同时，以教师的科研带动员工的科研，加强对员工课程论文和毕业论文的指导，使员工能够养成进行科研活动的良好素质。
转变教师的教育观念，注重员工的综合素质培养。加强员工管理，实施本科生导师制，指导员工过好学习关，切实提高员工的基础理论、基础知识和基本技能的“三基”能力协调发展。加强教风和学风建设，以教风带动学风，对教师的教学进行积极有效的考核和评估。建立和完善教学质量评估体系，严格实行各项教学制度，促使公司产品质量得到持续提高。
